《梅兰芳蓄须》教学反思

《梅兰芳蓄须》教学反思

身为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《梅兰芳蓄须》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级上册第二十三课《梅兰芳蓄须》，一篇略读课文，我自己的设计是让同学们用我们之前学过的学习课文的方法来完成这篇课文的学习，比如：作批注（疑问、人物、体会、启发、写法、联想六个角度），写事六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），根据导读的要求，对课文作批注、概括主要内容，这也是第七单元的一个教学重点，然后就是对于爱国主义精神、家国情怀的强调以及天下兴亡，匹夫有责的强调。

在这个过程中还给他们提供了勾画关键地方的办法，可以用横线、波浪线、双横线、三角形、五角星、小圆圈、小括号、中括号、大括号或者不同颜色的笔来进行一个勾画，这是我做的一个小拓展，给学生的一个学习的小方法。

但是在教学的过程中，刚开始还好，但是在上第二节课的时候，学生就不怎么听得进去我在讲什么了，有的在小声说话，有的在玩儿自己的东西，我其实一开始是感到非常疑惑的，直到下客之后，我的导师的一席话让我明白了，我在课堂上上课的语调一直都是同一个，没有什么变化，所以不能吸引大多数的学生跟着我一起学，只能有少数爱学习的同学能跟上我的脚步，这是我教学组织 ……此处隐藏9267个字……的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！指导朗读，读出对梅兰芳的敬佩之情！

2、自读自悟，初读感知。

自学的第一步：出示课件：请同学们找出可以体现梅兰芳先生热爱表演、热爱舞台的句子。自由朗读，标画相关的句子，在旁白处写一写批注。通过此环节让学生理解感受到作为一个艺人，不能登台是一件非常痛苦的事情。为下面梅兰芳蓄须明志的理解形成鲜明的对比从而感悟他的爱国情怀。自学第二步：自读自悟，梅兰芳是在什么情况下蓄须的，他经历了哪些危险和困难？再次引导学生边读边作批注，总结归纳出四件事情：（1）梅兰芳拒绝为日本人播音；（2）梅兰芳拒绝为日本人登台演出；（3）梅兰芳离开上海到香港避居，再次拒绝为日本人演出；（4）梅兰芳蓄须拒绝为日本人演出。明白其中第四件“蓄须拒绝为日本人演出”写得较为详细。作者这样安排材料更能体现它的爱国情怀。

3、合作探究，拓展升华。

面对危险和困难，他这样做，如果你就在他身边会对他说些什么呢？拿起笔写一写。之后在班内交流，及时了解学生的心理活动，给予沟通，且评选出最佳的小作家，以资鼓励。然后再创设口语表达的氛围：如果是你，你会怎样做呢？进一步通过口语交际的环节引导学生领悟到：我们都是普通人，我们不一定面对什么危险局势，但在日常的生活中，努力充实自己，在外国友人面前做到以礼相待，维护国家的尊严，却是完全可以的。

二、成功之处

学生的自学能力得到了有效的锻炼，情感受到了熏陶和感染，爱国主义情怀扎根心中。

三、不足之处

老师还是引导太多，学生的自主性体现得不够好。

四、教改措施

把时间和空间真正留给学生，创设学生完全自读自悟的氛围，让教学更圆满！