《手捧空花盆的孩子》教学反思

《手捧空花盆的孩子》教学反思

作为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《手捧空花盆的孩子》教学反思 ，仅供参考，欢迎大家阅读。

《手捧空花盆的孩子》是一篇具有教育意义的童话故事，文中叙述了国王在选择继承人时用了一种非常独特的方法：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。最后，被选为继承人的却是手捧空花盆的孩子。

朗读训练是语文教学中不可缺少的语言基本训练，是理解课文的有效手段。上课时，我特别注意扎实抓好朗读训练，注重了学生读的能力的培养，阅读训练较多，知识点的讲解较透彻。

本节课的教学，我抓住重点语句进行了语言训练，帮助孩子们更加充分地把握故事情节和人物形象，更加深刻地理解课文的语言。

我抓住重点段，指导学生运用多种方法朗读，以读代讲、读中悟情。因为学生的发展水平不同，在朗读的过程中感悟也不相同，所以在朗读的过程中我设计了指名读、同桌读、小组合作读、配乐读等方式，力求让所有学生在多种读法的教学中感悟人物的品质。总结本课自己做到了以下几点：讲课时注重让孩子抓住重点词句理解课文内容。课程的设计环环相扣，严谨紧凑。“反问句”知识点讲解到位、透彻。注重学生的课外拓展及思想教育。注重对学生朗读的训练。注重学生对感情基础的强调。

不足及 ……此处隐藏11562个字……”

4、怎样记住“盆”字？学生描写“盆”

5、读课题

（二）、初读课文

1、读了课题你想知道什么？

2、听老师的范读，听准字音。

3、同着互听互学，相互检查。

4、老师检查学习情况：

（1）、 认读词语：

花盆 挑选未来聚集广场低头一句话浇水发芽诚实

（2）认读生字

5、再读课文，标注自然段。

（三）、学习课文

第一自然段：

1、引读

2、 出示

比一比，两句话哪不一样

（1）、他想选一个孩子当未来的国王。

（2）、他想挑选一个孩子当未来的国王。

什么叫“挑选”。

怎样记住“挑”字。

3、国王想“挑选”一个什么的孩子呢？

第二自然段

1、引读。

2、国王会根据什么来挑选未来的国王。

3、“种花”的成绩。这里“种”读作zhnɡ

4、想想“种花的成绩”会是什么？

第三自然段

1、引读，三个月过去了，孩子们的花都有了什么变化。

三个月过去了，孩子门一起来到国王面前，一个个都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽。

2、当他们再次聚集到一起时，心情是怎样的？

3、他们会说些什么？

4、把你对他们的理解，用朗读表达出来。指导朗读。

（四）设疑：但是，有一个孩子却很伤心，为什么呢？我们下节课再讲。

板书设计：

手捧空花盆的孩子

国王图 孩子图 皿字底