三借芭蕉扇教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的三借芭蕉扇教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三借芭蕉扇教学反思1《西游记》是我国古代一部杰出的长篇神话小说，以唐僧取经的故事为线索，塑造了猴孙悟空光彩照人的艺术形象。孙悟空“三借芭蕉扇”充分表现了孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。
《三借芭蕉扇》主要围绕“三借”展开，在教学三借前我先让学生听歌曲《一个师傅三徒弟》为的是调节紧张的课堂气氛，调动学生上课的积极性，从学生不自觉的歌唱中可以感受到学生已投入到轻松愉快的学习中。在此基础上提问孙悟空给你留下怎样的印象，为接下去的学习作下铺垫。接着开始学习“三借”，主要以朗读、表演为主，一借我让学生说说过程，变文本为自己的语言，接着说说孙悟空给你什么印象，你是从哪些词看出来的，使学生又回到文本，通过学生有感情朗读来体会孙悟空的足智多谋；二借通过多读，首先是让学生自由朗读。接着找句子，孙悟空是如何骗得芭蕉扇的？分别朗读其中的对话，注意语气。最后分角色朗读，充分体会孙悟空的足智多谋和有些粗心的性格特点；三借的教学中让学生找词语体现打斗场面的激烈，突出孙悟空敢于斗争。
三借芭蕉扇教学反思2《西游记》是我国古代一部杰出的长篇神话小说，以唐僧取经的故事为线索，塑造了神猴孙悟空光彩照人的一术形象。孙悟空“三 ……此处隐藏2418个字……数，是个大数。所以，这里面我对孩子的解读是：一破三折。这证明取经路上不是一帆风顺的，九九八十一难，确难难都不简单，这无形又证明了取经之路的辛苦与复杂。这样一提示，孩子们立刻就领会了其中的精神，这故事也就挑出了故事，成为了教育。随后，我又给孩子在黑板上划出了“波谷图”。告诉他们，这就是人生的写照，波波折折坎坎坷坷，我们也要像孙悟空一样，坚定信念，学会随机应变，最后取得成功。
讲完之后，感觉这个故事意味深长，余音未了，总想拿起原着再品读再三，相信这样的指点之后，孩子们对《西游记》其中的滋味长短会更有体会与收获。
三借芭蕉扇教学反思6《西游记》是我国古代四大名著之一，是一部杰出的长篇神话小说，此神话小说以唐僧师徒四人跋山涉水，西去求经的故事为线索，塑造了孙悟空、猪悟能、沙悟净、唐僧等光彩照人的艺术形象。孙悟空“三借芭蕉扇”充分表现了孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。课文主要围绕“三借”展开，我把课本里安排的两篇课文合成一篇课文来学习。在教学《三借芭蕉扇》之前，我先通过图文结合让学生充分了解火焰山的情况，弄明白要想通过火焰山必需得铁扇公主的芭蕉扇；知道孙悟空身上所担的重任，非得借到芭蕉扇不可。再此基础上才来学习《三借芭蕉扇》，这样就比较容易能让学生体会孙悟空的人物性格。这篇课文的教学，我主要以朗读的形式来体会孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。一是用文中的关键动词，通过学生有感情朗读来体会孙悟空的足智多谋。二是通过三步朗读，首先同桌合作分别找出文中铁扇公主和牛魔王的话自由朗读。其次指导学生抓住提示语再次练习朗读。最后同桌合作分角色表演这段内容，体会孙悟空的足智多谋和有些粗心的性格特点。由于这篇文章故事性比较强，所以学生都很感兴趣.
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