整理与复习教学反思

整理与复习教学反思

作为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编精心整理的整理与复习教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《图形与位置》的整理与复习是总复习中空间与图形领域内的知识。这部分内容旨在通过整理和复习，使学生进一步掌握确定位置的多种方法。通过解决问题体会不同方法的应用价值，感受数学与生活的紧密联系，提高学生解决问题的能力。针对上述教学目标，结合整理与复习课的特点，在课堂教学中我力求突出以下几点：

1.让学生在现实情境中体验和理解数学，在解决问题中进行整理复习。

本节课，我创设了 “野外探险”这样一个现实情境，不但激发学生的复习兴趣，而且引导学生在解决问题过程中主动回顾整理学过的知识，同时也在整理复习过程中进一步培养了数学应用意识和能力。

2.突出数学与生活紧密联系，在解决问题中优化知识结构。

除了在回顾整理旧知环节我注重创设情境，让学生在现实情境中、在解决问题中进行回忆与整理外，在实践应用，整体提高环节，我也精心设计了不同形式、不同层次的练习题。比如：李东逛公园、小强游泉城广场、飞机场的雷达屏幕及最后答题纸上的综合练习等等，这些题目不但注重了数学与生活的紧密联系，而且每个问题的设计都注重了知识的综合运用，让学生在解决问题过程中感受知识间的实际性联系，进一步优化知识结构。同 ……此处隐藏11125个字……梯形可以画一条对称轴。 （ ）

3、圆周率等于3.14。（ ）

4、两端都在圆上的线段叫直径，它是圆内最长的线段。（ ）

5、画一个半径是3cm的圆, 圆规两脚间的距离为3cm（ ）

（二）精挑细选

1、一个钟表的分针长10cm，从2时走到4时，分针针尖大约走过了（ ）cm。

A. 31.4 B 125.6 C. 314

2、要在一个长8分米，宽4分米的长方形纸片中剪出尽可能大的圆，最多可剪出（ ）个。

A. 1 B.2 C. 3 D.4

3、一个半圆，半径是r，它的周长是（ ）。

A. C÷2+2r B.лr C. лr+2r

4、一个圆的直径等于一个正方形的边长，这个圆的面积（ ）正方形的面积。

A. 大于 B.等于 C. 小于 D.无法比较

（三）实际应用

1、你能提出哪些有关圆的问题并解答？

周长：

环形面积：

2、如果在这个圆形草坪内，准备安装自动旋转喷灌装置进行喷灌。现有射程为20米、15米、10米的三种装置，你认为选哪种比较合适？安装在什么地方？

（四）发展练习

1．沿着半径把一个圆平均分成若干等份后拼成一个近似的长方形，这个长方形的周长是16.56厘米，这个圆的面积是多少平方厘米？

四、小结：

1、本节课你对自己的表现有什么评价？

2、同学们通过这节课的交流，不但对圆这部分知识有了更加深入的了解，同时整理水平也有了进一步提高，对自己的整理一定会发现很多不足之处，请同学们在课下进一步完善，好吗？