一年级语文教学心得体会

一年级语文教学心得体会

我们从一些事情上得到感悟后，马上将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编整理的一年级语文教学心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

我担任一年级语文教学工作，压力很大，因为一年级教学不同于高年级。作为一位教师，总要对得起孩子，“路慢慢其修远兮，吾将上下而求索”，于是我踏上了一条求索之路，经过一学期的努力，感受颇多，收获匪浅。要上好一年级的每一节课的确很难，自担任一年级以来，我听了许多老师的课。

根据自己的感觉来说，要想上好一堂一年级语文，首先，老师要至多耐心，做一名爱生的老师，心中有爱，那么在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会体现出浓浓的爱意。心中有爱，才会有更多的爱心去教育学生，教育每一个学生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。

一年级小朋友活泼好动，好奇心强，注意力不易持久，要根据他们的年龄和心理特征，采取生动活泼、形式多样的教学方法，这样，可启发并调动他们学习的积极性，使他们乐于学习，再者，老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的情绪。因此，老师必须首先有良好的精神面貌，另外，还要有适当的表扬和鼓励，让孩子在肯定中充满自信。

总之，一年级教学需要注意的问题很多，需要我们老师进一步去摸索、去探讨，我们的担子不轻，责任不小，因为我们老师的工作是基础，是基础中的基础，我相信，阳光总在风雨后 ……此处隐藏14383个字……周事物学习生字的习惯，对生字的熟悉大有帮助；从课文的内容出发，从学生的生活实际出发，从学生的需要出发，我们利用晨会，午休时间等组织开展了丰富多彩的识字活动：如上《比尾巴》这一课，举行《我对动物知多少》主题活动，学生在了解动物的特点的同时，熟悉了各种动物的名称……每次活动一个主题，一个中心，学生在识字活动中轻松愉快地熟悉了汉字；自作“识字课本”，引导学生自己制作“识字课本”，是一件十分有趣的活动，如在教学《自选商场》时后，让家长带学生逛超市后，把所买东西的包装袋：如食品中“盼盼法式小面包”等；饮料的包装：如“汇源果汁”等；保健品中的包装：如“脑白金”“黄金搭档”；还有各种报纸杂志的刊头字等等，这些都是儿童识字的最好资源，让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的非常精美的“识字课本”这种“识字课本”定期拿到班上交流，分享成果，平时闲暇拿出来读读，看看，对识字来说，真是实用、有效。

一年级小朋友活泼好动，好奇心强，留意力不易持久，根据他们的年龄和心理特征，我们采用生动活泼，形式多样的识字方法，这样可以启发他们学习的积极性，使他们乐于识字，主动识字。“人生识字聪明始。”学生的创造性很强，特殊是低年级的学生，想象力丰富。当学生出现错别字时，作为老师对待学生不要一棒子打死或直接告诉学生答案。应告诉学生，写字不要有差不多的想法，还要养成多动脑、多记、多分析的习惯，避免错别字再次出现。引导学生用自己的思维方式解决自己出现的问题。刚开始可以师生共议找方法，逐步的放手，最后学生可自己创编、总结出儿歌或小故事。这样，在教学过程中，教学生“授之以渔”，使他们把握正确的，良好的学习方法，自己解决问题。这就达到了“教是为了将来不需要教”的目的，学生的能动性才能真正得以培养。