《狐假虎威》说课稿

《狐假虎威》说课稿

作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《狐假虎威》说课稿，欢迎大家分享。

尊敬的各位专家，今天我执教的课是《狐假虎威》，选自省编教材主题七《大自然的礼物》。

我的课程设计包括活动目标、学情分析、重点、难点、活动准备、教法学法、教学过程几方面。

一、活动目标：

1、理解故事内容，知道狐假虎威的意思。

2、丰富词汇：骨碌一转、得意洋洋、东张西望。

3、尝试用语言、神态、动作等形式表现角色特征，感受故事的魅力。

　　二、重点：理解故事内容，知道“狐假虎威”的寓意。

难点：尝试用语言、动作、神态来表现“狐假虎威”的内容及寓意。

三、活动准备：

（一）课前准备：根据维果斯基“最近发展区”理论，结合幼儿的认知特点，充分挖掘、整合教材，确定了教育目标及方法、策略。

（二）课中准备：老虎、狐狸头饰各一。

　　四、学情分析：

狐狸和老虎的形象是孩子们喜闻乐见的，平日里老虎的形象多是凶猛勇敢、聪明，而狐狸心肠很坏、非常狡猾。我对比不同版本的故事，对教材中的故事进行了删减、修改，把小狐狸塑造成聪明、勇敢的形象，而老虎却是胆小、愚笨。根据大班幼儿的认知特点，设定了一个故事情 ……此处隐藏29617个字……为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽前走一趟呢？（验证自己刚才所编造的谎言）

（3）它们往森林走的时候各是什么样子？你读懂了吗？狐狸是神气活现、摇头摆尾，老虎是半信半疑、东张西望。

【利用白板笔圈画出段落中的.重点词语，培养学生运用勾画圈点学习法学习的习惯。】

练习：

1.他取得了一点成绩，便（? ? ）起来。

2.小明上课总是（? ? ），不认真听讲。

3.我一回到家，小狗就会（? ? ）地向我扑过来。

4.尽管大家都这么说，他还是（? ? ）。

神气活现? ? 摇头摆尾? ? 东张西望? ? 半信半疑

【运用白板的拖拽功能，练习本课重点词语的应用。】

4.表演配音。{多媒体播放课文动画，学生表演神态、动作，为动画配音。}

【利用白板中视频动画随意播放、暂停等功能，组织学生给动画配音，培养学生复述课文的能力，同时也能够调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛。】

（四）揭示寓意、拓展升华。

教师导入：百兽是被谁吓跑的？（老虎）从哪里看出是被老虎吓跑的，而不是被狐狸吓跑的？

填空：

原来（? ? ）是借着（? ? ）的威风把百兽吓跑的。{贴图填空}

总结：人们把“狐假虎威”这个成语比喻借别人的威势来吓唬人的行为，其实自己并没有本事。

【利用白板的擦除显示效果，揭示问题的答案，使答案生动形象，能够加深学生的记忆，明确“狐假虎威”的正确书写及寓意。】

板书设计：

狐假虎威

借

神气活现??半信半疑

摇头摆尾??东张西望