初中语文雁门太守行教案

初中语文雁门太守行教案

作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的初中语文雁门太守行教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教学目标

1、知识与技能：巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力发展联想、想象能力。

2、过程与方法：通过朗读体会诗中情，讨论理解诗中意，潜心品析发现诗中美，继而发挥想象感受全诗意境。

3、情感态度价值观：提高审美情趣，激发热爱诗歌的情感。

二、重点难点

抓住关键字、词、句赏析诗词，体会炼词炼字之妙境。

三、教学过程

(一)、导入新课

由李贺勤奋写诗，带诗拜谒韩愈的故事导入，引出《雁门太守行》

(二)、作者简介

李贺，唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。

(三)、朗读诗歌

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 jiǎo sài yān zhī

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 juǎn zhòng

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 xié

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

(四)、解题

《雁门太守行》是乐府旧题，诗人李贺用它创作了一首描写战争场面的诗歌。它有 ……此处隐藏186个字……战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

4、 “临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。

表现将士们意气风发，勇往直前，无所畏惧，视死如归的豪情。

5、李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试以这首诗为例作具体说明。

这首诗以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争场景，构成了奇特的意境。如在“黑云”“夜紫”的背景下，点染以“金鳞”“燕脂”“红旗”等，画面色彩斑斓，显得奇异诡谲。

(九)探究诗歌主旨

《雁门太守行》这首诗表现了诗人怎样的思想感情?

这首诗描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，也表达了诗人立志报国的决心。

(十)、总结并朗读诗歌

此诗有声有色地描写了从急行军到战斗的全过程。色彩凝重，景物鲜明，渲染了悲壮惨烈的气氛，突出将士浴血奋战的勇武形象，歌颂将士们誓死报国的英雄气概。也表达了诗人立志报国的决心。

(十一)、拓展延伸

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——唐·王昌龄

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼——北宋·苏轼

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台——南宋·陆游

人生自古谁无死，留取丹心照汗青——南宋·文天祥

(十二)、布置作业

一﹑有感情的背诵诗歌

二﹑收集课外三句爱国诗歌并加以赏析

板书设计

雁门太守行

首联：对峙(夸张，比喻)

颔联：交战(听觉，视觉)

颈联：偷袭(用典，侧面)

尾联：抒怀(用典，主旨)