小学数学课堂实录

小学数学课堂实录

师：上课!

生齐：老师下午好!

师：真好听，同学们下午好，请坐!今天刘老师和大家共同学习我们这一册书里面的一个很有意思的内容。咱们看大屏幕，一会儿在大屏幕的右边会有一个接一个地出现的圆，这些圆都有不同的颜色，你看出什么颜色就大声地读出来，看谁看得准，读得快，成不成

生齐：成!

课件出示下图

生齐读：红、黄、蓝、绿

师：下个个是什么颜色

生1：蓝色。

师：好!我们来看一看对不对(继续播放课件)真是蓝色呀!下一个呢

生2：绿色。

师：再下一个呢

生3：红色。

师：一(3)班的同学真棒!猜一个对一个，真了不起!再来一个成不成

生齐：成!

师：玩这一回呀!带颜色的圆重新出现，大家猜，准备!象刚才一样，开始!

课件出示下图

生齐：黄、红、蓝、黄、绿、黄

师：下一个你们猜是会是什么颜色((继续播放课件)

生：红色。

师：呀!没猜对吧!刚夸你们棒，结果不成了，再猜下一个成吗(学同们各有说法)，看来这些圆有点奇怪，都是带颜色的圆，都是红、黄、蓝、绿，为什么第一次出现的时候我们一(3)班的同学猜得那么准，猜一个对一个，可是第二次再出现的时候，怎么猜也不容易猜对呢什么原因啊能说说吗

生1：因为第一次出现只有一个，第 ……此处隐藏2210个字……真会想问题。

[点评]：刘老师引导学生观察图形的变化情况，利用找到的规律解决问，更重要的是刘老师非常重视学生的数学思想训练，让学生把自己的想法用自己的语言表达出来，充分体现了数学从双基转向四基的课标精神。

联系生活，寻找规律

师：大家刚才学习找规律，用规律都很积极认真，现在有点累了吧!同学们先趴在桌面上体息一下吧!(同学们都安静地趴在桌面上体息)，同学们请听清楚老师提出的要求，老师说一，同学们就趴下，老师说二，同学们就坐起来。听清楚了吗(听清楚了)。好!请准备，二，(同学都坐起)。一，(同学们都趴下)。从刚才的动作中你发现什么

生：我发现动作中有规律。

师：你发现哪些动作有规律能做一做给大家看吗(生趴下，坐起来)

师：你真成!能找出动作中的规律，当刘老师数到第10下的时候，你们是趴下还是坐起来

生：坐起来。

师：能说说理由吗

生：趴下、坐起来为一组，第一是趴下，第二是坐起来，每组有2个动作，第十下是第五组的第2个动作，所以是坐起来。

师：真了不起!能用计算的方法算出第十下是坐起来。看来在我们的实际生活中，有规律的事物还有很多，你发现了吗

生：我发现教室里的桌椅的排列有规律，都是按一张桌子一把椅子的规律来排的。

师：一(3)班的同学们真聪明!其实在我们的实际生活中，有规律的事物还有很多很多，只要你善于观察，就会发现，规律在我们的实际生活中无处不在。

[点评]：把数学知识与生活紧密结合起来，让学生无处在趴下、坐起来这样的动作中观察，发现数学无处不在，并且关注了学生已有的生活经验和知识体验，促进了学生数学知识的主动建构.