小学数学反思

小学数学反思(15篇)

在日常生活和工作中，我们需要很强的课堂教学能力，反思过去，是为了以后。如何把反思做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学数学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

画角是四年级上册第三单元的一个重要内容，画角不仅能提高学生的几何思维，还能锻炼学生的动手能力。但是教完画角后，从交上来的作业来看，学生学得很差。为什么会这样呢？画角不是就四点吗？一画射线，二重合，三找点，四连线。其实看似简单，其实还有很多细节问题需要去注意。所以，我对自己的课进行了反思。

首先是从学生入手：

1、四年级的学生正处于具体思维向抽象思维过渡的阶段，一小部分学生可能有这种想象和动手的能力，但大部分还需要老师的耐心引导。在课堂上我在黑板上教了学生画角，却没有给足够的时间让学生尝试画角，让他们自己去探索画角的方法，自己去试了才能真正理解。

2、学生对于看内刻度还是外刻度总是会搞混。所以要多练习。而且我想到一个小办法：拿120°举例，学生可能会画一个60°的角，学生可以画完后检查一下，画的角是锐角，但120°是钝角，所以画错了，那学生再画一次就知道点在量角器的另一个120°那里了。多练习后，学生也就更加理解了。

从自身入手：

1、没有很好的吃透教材。画角时我跟学生说画完要写上相应的角度，但却没有让学生将角括出来。对于角我只想到180°以内的角，其实还有一个与它相对 ……此处隐藏17284个字……是确实存在的，提出问题、并对此进行分析和思考，目的是为了进一步提高数学教育质量。当然这需要广大数学教育工作者不断加强思考和研究，我们期盼着小学数学教育进入更加完美的明天！

《认识整万数》是苏教版小学数学四年级上册第十单元的知识。它是在学生认识了万以内的数，并能正确读、写和比较万以内的数的大小的基础上，教学整万数，让学生感受生活中的大数目，认识万级和个级的数位顺序及计数单位，会读、会写整万数。

在本课的教学中需要注意的教学知识点主要有：

1、教学计数单位“万”“十万”“百万”“千万”；

2、教学整万数的含义和读写；

3、教学亿以内的数位顺序表。

学生在三年级已经初步认识了“万”，并能正确地读、写10000。根据学生已有知识基础。我结合学生已有的学习经验，以“10个一千是一万”为教学起点，让学生在纸计数器上一千一千地数，数到十千，学生自然而然说成一万，明确“10个一千是一万”，通过学生边添珠子，边数数，让学生有序的填出各个数位名称，初步感知新出现“万”、“十万”、“百万”、“千万”四个计数单位，在数的过程中，学生充分体会每数满10个单位就产生一个新的计数单位，感受了两个相邻计数单位间的进率都是10。明确“10个一万是十万、10个十万是一百万、10个百万是一千万”。

整万数的写法和读法是本课的'教学重点，教学时，我让学生在计数器上拨数、写数、说数的组成，引导学生通过独立思考与交流，并引导学生利用分级的方法来读写。

通过这堂课的教学，发现自己还是没有给学生充分的时间去体会和发现，特别是在读数与写数的实践中也没有有意识地让学生体会方法，今后我会在这方面加以改进。