小学英语观课报告

小学英语观课报告6篇

在人们素养不断提高的今天，报告使用的次数愈发增长，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编为大家整理的小学英语观课报告，欢迎阅读与收藏。

暑期研修已经进入尾声，两个月的时间里收获颇多，感触颇多。记得以前每次听完课县里组织的英语听课， 我都会由衷的感慨作为那些讲课教师的学生是多么的幸福。认真学习了这六节优课，这种感觉更加强烈。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”就是兴趣，而能快乐的学习无疑是幸福的。我觉得在幸福中学习比在快乐中学习更加深了一个层次。

给我印象最深刻的是党老师讲授的Whose dog is it？整节课目标明确，教学环节层层递进，环环相扣，过渡衔接自然，给人水到渠成的感觉。整堂课体现了“教师为指导，学生为主体，活动为主线”的主导意识。在观课的过程中能明显的感受到这个班的学生浓厚的学习兴趣，能感受到他们的热情和快乐。下面谈谈党老师这节课的几个亮点。

第一，课堂导入

良好的开端是成功的一半，小细节不可忽视。课堂导入的目的是调动学生的积极性，激发学生兴趣，并且目的明确，为授新课作铺垫。因此课堂导入必须坚持两个要点：针对性、趣味性。党老师的.这节课课堂导入是一个亮点。一上课党老师先利用已学I can句型自编了一个边说边做的chant，

I can sing，lalala. I ……此处隐藏6557个字……/p>

三、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个情境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了王老师不同的调动学生的`方式.教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。

四、注重真实语言的交流。

英语课作为一门语言类学科，其目的是让学生学会表达和交流。王老师这节课上我们可以看到很多孩子真实想法的交流，王老师在问题的设计上和语言支持上很有策略，对可能对出现的问题的预判相当明确。当担心孩子们共享他的idea会出现困难的时候，老师给了个语言框架，有了这个语言框架孩子们就知道怎么表达自己的想法，也就有表达真实想法的欲望了。还有一个小细节，老师在板书上用了形象的图片带代替单词，比如“rocket”,对于学生而言，单词障碍是学生交流的一大障碍，教师能够提前预设学生的障碍，并尽可能地减少他们在交流当中的一些困难，这也为学生的真实语言表达创造了条件。所以说王老师在教学的设计上可谓是用心良苦，她充分地考虑到学生的已有知识储备。

最后，教师流利的语言基本功也是上好这节课的关键，王老师整堂课英语授课，语言自然流畅也很地道，针对学生的表达教师及时启发引导，毫不拘束学生，自己的情绪也很放松，让学生充分感受到英语语言的魅力。在这种愉悦的学习氛围，优美的语言环境中，学生会更加喜爱英语。

我们也应不断充实自己，加强自己的英语语言素养，寻找更恰当的方法让学生热爱学习英语，热爱英语阅读。